{"id":28,"date":"2025-10-05T22:48:25","date_gmt":"2025-10-05T22:48:25","guid":{"rendered":"https:\/\/lernpraxis-reutimann.polyhedronsdev.com\/?page_id=28"},"modified":"2025-10-22T12:51:57","modified_gmt":"2025-10-22T12:51:57","slug":"home","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lernpraxis-reutimann.ch\/","title":{"rendered":"Home"},"content":{"rendered":"\t\t
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Margrit Reutimann\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DAMIT RECHNEN
LEICHTER WIRD<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Gerne unterst\u00fctze ich Ihr Primarschulkind bei einer Rechenschw\u00e4che (Dyskalkulie)\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Die Therapie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In der Therapie arbeite ich an fehlenden Grundlagen und am mathematischen Verst\u00e4ndnis und vorerst nicht am aktuellen Schulstoff. Dies ist ein wesentlicher Unterschied zur Nachhilfe. Zudem wird das Arbeits- und Lernverhalten des Kindes gef\u00f6rdert. Ein Kontakt mit der Schule macht h\u00e4ufig Sinn.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Das Ziel<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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H\u00e4ufig zeigt sich, dass das Kind durch die zunehmend gr\u00f6ssere Sicherheit wieder mehr Selbstvertrauen fassen und \u00c4ngste vor der Mathematik abbauen kann. Das Rechnen f\u00e4llt leichter und es kann dem aktuellen Schulstoff besser folgen.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Kontakt und Preis\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t60 Minuten kosten CHF 90.-\n
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\nF\u00fcr weitere Ausk\u00fcnfte k\u00f6nnen Sie mich gerne unter 076 383 33 50<\/a> anrufen und evtl. auf die Combox sprechen. Ich rufe dann zur\u00fcck.\n
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\n\nW\u00e4hrend der Schulferien findet keine Therapie statt.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Mein Werdegang<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Regelm\u00e4ssige Supervision und Weiterbildungen im Zusammenhang mit Lernf\u00f6rderung, u.a. zu «Feuerstein Enrichment Programs FIE» bei Rolf Nyfeler, Z\u00fcrich<\/p>

2019 Weiterbildung zum Kinder- und Jugendcoach bei Daniel Paasch als Unterst\u00fctzung bei Lernblockaden<\/p>

2018 Ausbildung zur\u00a0Reflexintegrationstherapeutin<\/a>\u00a0an der Akademie f\u00fcr Neuronale Reife, M\u00fcnchen<\/p>

2008 Ausbildung zur Therapeutin f\u00fcr Rechenschw\u00e4che am\u00a0Therapiezentrum Rechenschw\u00e4che Basel<\/a>, seitdem teilzeitlich in eigener Praxis t\u00e4tig<\/p>

1998-2001 Ausbildung zur Schulischen Heilp\u00e4dagogin, T\u00e4tigkeit auf allen Primarschulstufen<\/p>

Ausbildung zur Primarlehrerin, langj\u00e4hrige Erfahrung auf allen Primarschulstufen<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Wie zeigt sich eine Rechenschw\u00e4che?\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zahlen und Mengenangaben sind f\u00fcr Kinder mit einer Rechenschw\u00e4che wie ein Berg von ungeordneten Zahlen. Sie wissen nicht, was sie mit diesen Zahlen machen sollen, weil sie keine Vorstellung von den Zusammenh\u00e4ngen haben und k\u00f6nnen sich oft Einiges darum auch nicht merken.<\/p>

Viele Kinder finden anfangs noch schlaue Wege, trotz dieser Schwierigkeit richtig zu rechnen. Sie lernen z.B. alles auswendig, einige z\u00e4hlen mit den Fingern ab.<\/p>

Leider funktionieren diese Ersatzhilfen irgendwann nicht mehr. Sichtbar wird dies h\u00e4ufig ab der 3. Klasse, das Kind ger\u00e4t in Not, h\u00e4lt sich wom\u00f6glich f\u00fcr \u201adumm\u2018 und sein Selbstwert sinkt.<\/p>

Da hilft dann auch keine Nachhilfe, in der ja am aktuellen Unterrichtsstoff gearbeitet wird. Es w\u00e4re wie wenn man bei einem Haus den 1. Stock bauen w\u00fcrde, aber das Fundament fehlt noch. Deshalb arbeiten wir in der Dyskalkulie-Therapie zuerst nicht am aktuellen Schulstoff, sondern an den Grundlagen.<\/p>

Wenn Sie sich genauer \u00fcber Anzeichen einer Rechenschw\u00e4che informieren wollen, finden Sie unter folgendem Link hilfreiche Angaben:\u00a0www.rechenschwaeche.ch<\/a>. Die Adresse ist auch eine Anlaufstelle f\u00fcr eine umfassende Abkl\u00e4rung.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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