Zahlen und Mengenangaben sind für Kinder mit einer Rechenschwäche wie ein Berg von ungeordneten Zahlen. Sie wissen nicht, was sie mit diesen Zahlen machen sollen, weil sie keine Vorstellung von den Zusammenhängen haben und können sich oft Einiges darum auch nicht merken.

Viele Kinder finden anfangs noch schlaue Wege, trotz dieser Schwierigkeit richtig zu rechnen. Sie lernen z.B. alles auswendig, einige zählen mit den Fingern ab.

Leider funktionieren diese Ersatzhilfen irgendwann nicht mehr. Sichtbar wird dies häufig ab der 3. Klasse, das Kind gerät in Not, hält sich womöglich für ‚dumm‘ und sein Selbstwert sinkt.

Da hilft dann auch keine Nachhilfe, in der ja am aktuellen Unterrichtsstoff gearbeitet wird. Es wäre wie wenn man bei einem Haus den 1. Stock bauen würde, aber das Fundament fehlt noch. Deshalb arbeiten wir in der Dyskalkulie-Therapie zuerst nicht am aktuellen Schulstoff, sondern an den Grundlagen.

Wenn Sie sich genauer über Anzeichen einer Rechenschwäche informieren wollen, finden Sie unter folgendem Link hilfreiche Angaben: www.rechenschwaeche.ch. Die Adresse ist auch eine Anlaufstelle für eine umfassende Abklärung.